Утверждено
приказом директора
МБОУ «Школа № 114»
от 28.08.2025 г. №207-ОД
( с изменениями, утвержденным приказом от 31.10.2025 №318-ОД)
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
1. Общие положения.
1.1. Настоящее положение об организации домашней учебной работы (далее –
Положение) определяет содержание, виды, объем домашнего задания в
Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Школа №114»
( далее – Учреждение).
Положение разработано в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»(с изменениями и дополнениями);
- Санитарными правилами 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи" (в ред. Постановления главного государственного санитарного врача РФ от
30.08.2024 n 10);
- Санитарными правилами 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (утв. Постановлением от 28 января 2021 г. №2);
- Приказом Минпросвещения России от 09.10.2024 N 704 "О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования";
- Методическими рекомендациями по организации домашней учебной работы
обучающихся общеобразовательных организаций (разработаны ИСРО по поручению
Минпросвещения России);
- письмом министерства образования и науки Нижегородской области от
27.10.2025 №Сл-316-968953125 «О направлении типового локального акта о формах,
периодичности , порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам».
1.2.
Домашняя работа - учебная деятельность обучающихся Учреждения,
выполняемая ими самостоятельно или с участием родителей (законных
представителей), спроектированная педагогом с целью обеспечения достижения
планируемых результатов обучения.
1.3. Домашнее задание - специально отобранное или сконструированное
педагогом учебное задание, предназначенное для самостоятельного, парного,
группового, совместного с родителями (законными представителями) выполнения
обучающимися во внеучебное время.
1.4. Домашняя работа состоит из комплекса домашних заданий, выполнение
которых опосредованно сопровождается учителями (включая этапы организации,
объяснения и проверки).
1.5.
Самостоятельная подготовка обучающихся к занятиям, выполнение
обучающихся домашних заданий, данных учителями в рамках образовательной
программы для выполнения во внеучебное время, осуществляется обучающимися в
домашних и иных условиях, в том числе в цифровой образовательной среде, и
предусматривает выполнение обучающимися письменных и устных, практических и
творческих, проектных, исследовательских работ в целях совершенствования, развития
и практического применения формируемых в ходе урока предметных знаний и умений,
универсальных учебных действий и их использования для решения учебных, учебнопознавательных и учебно-практических задач в соответствии с планируемыми
результатами рабочей программы учебного предмета.
2. Цели и задачи домашнего задания.
2.1.
Целью домашней учебной работы является становление учебной
самостоятельности обучающихся, развитие навыков самообучения и самообразования,
необходимых на протяжении жизни.
2.2. Домашняя работа является продолжением работы в классе и направлена на
повторение, закрепление, систематизацию, обобщение, углубление, а также
приобретение знаний, умений, навыков и способов деятельности.
2.3. При организации домашней работы учителями ставятся цели по достижению
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами и примерными
рабочими программами учебных предметов.
3. Виды домашнего задания
3.1. Виды домашнего задания:
индивидуальная учебная домашняя работа – задается отдельным
обучающимся класса. Такая работа может быть выполнена на карточках или с
использованием тетрадей на печатной основе, проектов и др.;
- групповая учебная домашняя работа – группа обучающихся выполняет
задание, являющееся частью общего классного задания. Домашние задания в этом
случае подготавливают обучающихся к работе, которая будет проводиться на
предстоящем уроке. Такие задания целесообразнее задавать заранее.
- дифференцированная домашняя работа – работа, рассчитанная на разный
уровень сложности. Дифференцированная учебная домашняя работа – организация
самостоятельной работы школьников, которая реализуется посредством типичных
приемов и видов дифференцированных заданий, которые одинаковы для всех по
содержанию, но различны по способам выполнения и включают несколько вариантов с
правом самостоятельного выбора любого из них.
- одна на весь класс (фронтальная) – самый распространенный вид домашней
работы, в ходе выполнения которой у обучающихся отрабатываются различные УУД.
Постоянное применение таких заданий не ведет к развитию творческих способностей
обучающихся, однако исключать их не стоит, так как в ходе их выполнения у
обучающихся отрабатываются различные УУД.
- творческая домашняя работа (нестандартная) – направлена на развитие
творческих способностей обучающихся; создает условия для организации работы с
одаренными детьми; может быть использована для профильного обучения и реализации
программ с углубленным изучением предмета. Творческую домашнюю работу
необходимо задавать не на следующий день, а на несколько дней вперед. Так как
ребенок должен поработать с различной литературой, разными источниками,
обработать найденный материал.
3.2. Индивидуальные и групповые домашние задания могут быть рассчитаны на
преодоление пробелов в знаниях обучающихся по отдельным темам, на выработку
практических умений и навыков, содержать задания повышенной трудности с целью
развития способностей обучающихся.
3.3 Творческие задания направлены на развитие общеучебных компетенций, а
также творческих способностей обучающихся. Временные рамки выполнения
творческих домашних заданий (кроссворд, ребус, модель, сообщение, сочинение,
исследование, проект) составляют не менее недели и не более одного задания в месяц
на одного обучающегося.
3.4.Дифференцированные задания предполагают самостоятельный выбор
обучающимися задания из набора заданий, предложенных учителем.
3. Организация домашней работы
3.1. Выполнение обучающимися домашних заданий происходит в домашних условиях,
информационно-библиотечных центрах, лабораториях, комнатах самостоятельной
подготовки или в других оборудованных помещениях образовательной организации
или иных условиях вне ее.
3.2. Домашние задания направлены на всестороннее развитие обучающихся,
учитывают их интересы, предусматривают выполнение письменных и устных,
практических, творческих, проектных, исследовательских работ, в том числе
выполняемых в цифровой образовательной среде.
3.3. Домашняя работа предполагает включение домашних заданий для
самостоятельного, парного, группового, а также совместного со взрослыми
выполнения.
3.4. Домашняя работа характеризуется системностью, последовательностью,
посильностью, доступностью, разнообразием видов и форм и ориентирована на
подготовку школьников к решению учебных и жизненных задач.
3.5. В первом классе выполнение домашних заданий допустимо не более 1 (одного)
часа; домашние задания вводятся постепенно с подробным объяснением обучающимся
хода их выполнения (включая организацию процесса).
3.7. Домашние задания на каникулярное время не задаются (рекомендуется
предоставление обучающимся списка литературы для самостоятельного чтения).
Также не задаются домашние задания после контрольных работ, изложений и
сочинений, практических и лабораторных работ (если данные работы проводились в
течении всего урока).
3.8. Объем домашних заданий не может превышать ½ от объема работы, выполненной
на уроке.
3.9. При организации домашней работы к следующему учебному дню учитывается
суммарный объем домашних заданий, их трудоемкость и временные затраты на
выполнение.
3.10. Регулярность привлечения обучающихся к выполнению домашних заданий и их
объем определяется педагогическими работниками исходя из принципов разумности,
целесообразности, с учетом динамики работоспособности школьников в течение
недели, возрастных возможностей обучающихся и норм СанПиНа3 (в 1 классе
выполнение не более 1 ч.; во 2–3 классах — не более 1,5 ч., в 4–5 классах — не более 2
ч., в 6–8 классах — не более 2,5 ч., в 9–11 классах — не более 3,5 ч.).
3.11. На выполнение трудоемких домашних заданий (например, сочинение, доклад)
обучающимся предоставляется не менее 7 (семи) календарных дней.
3.12. Запись педагогом домашних заданий в электронном дневнике выполняется после
проведения урока или не позднее 20.00 часов в дату проведения урока (допускается
редактирование домашнего задания . Редактирование домашнего задания допускается
исключительно в целях исправления технических ошибок).
В графе «Домашнее задание» педагогические
работники записывают
содержание домашнего задания: номер параграфа или уточняется страница параграфа,
номера задач и упражнений, при необходимости даются пояснения для выполнения
работы, указывают время на его выполнение.
3.13. Педагогическими работниками осуществляется проверка домашних заданий.
3.14. Оценивание выполнения домашних заданий педагогическими работниками
происходит с помощью отметок или словесно на основе установленных критериев
оценивания по учебному предмету.
3.15. Рекомендуется включать в состав домашней работы дифференцированные и
индивидуальные домашние задания.
3.16. С целью недопустимости перегрузки обучающихся домашними заданиями
рекомендуется использовать потенциал внеурочной деятельности.
3.17. С целью повышения учебной мотивации школьников рекомендуется
организовывать домашние задания на основе посещения информационнобиблиотечных центров, музеев, театров, выставок и других объектов культуры.
3.18. В период отсутствия в школе по причине болезни домашние задания
обучающимися могут не выполняться.
4. Организация домашней работы с использованием электронных средств обучения.
4.1.
При организации домашней работы с использованием электронных средств
обучения (далее – ЭСО) Учреждение
знакомит обучающихся с гигиеническими
правилами их использования и профилактикой заболеваний при работе за компьютером.
4.2.
Выполнение домашних заданий с использованием ЭСО (например,
компьютера, ноутбука) допускается для учащихся 1 - 2-х классов в течение не более 20
минут, 3 - 4-х классов - не более 25 минут, 5 - 9-х классов - не более 30 минут, для 10-11
классов – не более 35 минут.
4.3.
Для организации домашней работы с использованием ЭСО учителя вправе
самостоятельно отбирать необходимый контент и учебные задания, отвечающие
требованиям российского законодательства.
5. Учебно-методическое обеспечение организации домашней работы.
5.1. Для организации домашней работы обучающихся педагогические работники
используют учебники и учебно-методические комплекты, включенные в Федеральный
перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность.
5.2. Педагогические работники могут использовать учебные пособия, рабочие тетради,
наглядные пособия, хрестоматии, самоучители, практикумы, выпущенные организациями,
входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования.
5.3. Учебные и информационные материалы, используемые для организации домашней
работы
обучающихся,
должны
соответствовать
требованиям
федерального
законодательства.
6. Контроль за организацией и результативностью домашней работы.
6.1. Контроль за выполнением обучающимися домашних заданий возлагается на
педагогических работников.
6.2. Контроль за отбором видов и форм домашних заданий, их количеством,
трудоемкостью и содержанием возлагается на педагогических работников и
администрацию Учреждения.
6.3. Контроль за соблюдением норм СанПиНа 1.2.3685-21 при организации домашней
работы возлагается на педагогических работников и администрацию Учреждения.
6.4. Контроль за недопустимостью перегрузки и соблюдением норм учебной суммарной
нагрузки в течение дня, недели, четверти (полугодия, года) возлагается на
администрацию Учреждения.
Принято на педагогическом совете от 31.10.2025 протокол № _7
Согласовано с Советом Учреждения. Протокол от 31.10.2025 № 2